Образование

[dmitriyandreev]

В процессе обсуждения с друзьями встал вопрос понимания моего тезиса о необходимости изменения системы образования и работы. Надо его раскрыть.

Мы живем в обществе, эволюционировавшем из индустриального. Школьный учитель бьет линейкой учеников, они идут в армию, там их бьет сержант, они идут на завод, там уже не бьют, а депремируют, но принцип - тот же. "Побили фарш, получили котлетку".

Правда когда перестают бить, результаты потрясают. Продолжительность жизни мужчин внезапно начинает падать (в мирное время), заставить распоясавшихся клерков работать невозможно, школы из строгих храмов науки превращаются в дневные тюрьмы для школоты. Да что говорить, я сам имею проблемы с самомотивацией.

"Так и живем" - пытаемся модернизировать кадавра эпохи модерна, придумываем всяческие модернизации, говорим мудрые слова про "проактивность" и прочее. А эффективность все падает и падает. И вернуться назад нельзя. Нет у нас крепкого крестьянства, которое можно побить и получить "немецких арбайтенов и зольдатенов".

Нам в любом случае придется придумывать способ решить проблему обучения людей (в первую очередь самих себя) умению учиться и работать самостоятельно. При этом загонять всех в загоны школьных классов и заводских цехов, возможно, не нужно. Ведь у нас меняется в том числе и экономическая основа цивилизации. В земле копаются два процента населения. Добывают полезные ископаемые еще пара процентов. На производстве работают десять. Эти цифры будут только уменьшаться в связи с развитием автоматизации.

Транспорт? Мы присутствуем при начале перехода на самоуправляемые автомобили. Это ударит по миллионам водителей так же, как изобретение контейнера ударило по докерам (ждите массового вандализма на улицах лет через десять).

Продажи? Посчитайте, сколько Вы покупаете через Интернет и сколько Вы будете там покупать через десять лет. Вспомните про гипермаркеты. Малые магазины умирают, отходя в узкие экологически ниши (продажи для элиты или временно возникающие окна возможностей - "соль без ГМО и прочее"). Толпы мальчиков и девочек за прилавками становятся ненужными.

Медицина? Врачи будут лечить удаленно, постепенно заменяясь на ПО. Небольшой остаток болезней, требующий помощи (а не выписывания больничных и выслушивания жалоб) будет требовать хороших врачей, а не массы терапевтов.

Можно продолжать и дальше, но в принципе и так ясно - масса средних специалистов и чуть меньшая масса надсмотрщиков-менеджеров для экономики уже не нужна. Мы конечно специалисты по созданию для себя работы (предки били камни, создавая геологические залежи чопперов, мы создаем бюрократию), но реально - половину людей можно уволить и посадить на социалку, получив в итоге пользу для социума (ресурсов меньше не станет, а стресс уменьшится). Проблему лишнего времени вполне решает "телевизор в широком смысле" (от социальных сетей и сетевых игр до наркотиков).

А вот оставшиеся... С оставшимися мы упираемся в настоящую проблему - как их готовить, для того чтобы они были конкурентоспособны в новой экономике. Ибо без этого социум умрет, поработав поставщиком относительно качественных человеческих ресурсов для более успешных и позволяя им снизить стресс, демонстрируя свое превосходство (поставляя гуманитарную помощь в виде еды и бомб).

Так что школа в привычном виде, повторюсь, уже умерла. Не лучше ли не пытаться реанимировать Франкенштейна и начать строить новое? С удаленным обучением, высокой интерактивностью, взаимодействием разновозрастных учеников, проектами, самостоятельной подготовкой к сдаче зачетов. Без человековейников, в которых лучшие деградируют до уровня худших.

Comments

[thinker8086.livejournal.com]

Сталинский вариант с трудовым днем в 4 часа и, возможно, 3-дневной рабочей неделей не рассматривается никак?

Или, если такое поперек горла, почему не рассмотреть _настояшие_ постиндустриальные варианты типа этого: http://haritonov.kulichki.com/stories/ar.htm ?

[dmitriyandreev.livejournal.com]

"Пропорция останется той же".

Я за 12-часовую рабочую неделю :). Но в узких местах мы опять выйдем на "Понедельник начинается в субботу".

Предлагаемый постиндустриальный вариант - это _создание_ рабочих мест. В наблюдаемой реальности подобные задачи перепоручаются роботам и создаются задачи программистам (причем все более высокого уровня), а не операторам. Хотя идея у Крылова неплохая. "Все заняты" (с)