dmitriyandreev: (Default)
 Вот у нас много обсуждают поползновения разных религий в школы влезть, некоторые осуждают. Причем осуждают именно это, а не некоторые другие негативные моменты нашей реальности. Но не будем об этом.
А будем о том, как эти поползновения выглядят в реальности.
Дано: ребенок, почти отличник, честно посещающий Основы духовно-нравственной культуры народов России, имеющий пятерки по этому предмету.
Как Вы думаете, что они там изучают? Правильно, «есть такой Ислам, про Православие Вам и так расскажут, а мы будем греческую и скандинавскую мифологию изучать». Я даже не против, но как в Эрмитаж-то ходить? Приходится учить самим.
Но лучше всего было вчера. За некоторое время до этого посмотрел с ребенком серию Саус Парка про мормонов. Чтобы показать, как работает религия как социальная машина. А вчера с женой объясняли про то, что надо различать базовые мифы социальных систем и то, как они работают. Ну и про разные модели демографического поведения.
Так ребенок спросил: «А что, мормоны на самом деле существуют? Я думала, их для мультфильма выдумали».
Вздох.
dmitriyandreev: (Default)
По ссылкам от Михаил Кречмар (Mikhail Krechmar) прочитал:
1. The Wages of Destruction, Адама Туза https://en.wikipedia.org/wiki/The_Wages_of_Destruction
Ее издали на русском, любой конспиролог объяснит почему:
"Tooze is a grandson of the British civil servant and Soviet spy Arthur Wynn and his wife, Peggy Moxon. Tooze's 2006 book, The Wages of Destruction, is dedicated to them."
Контора своих не сдает!
(и я даже не буду ставить смайлик)

Хорошая книжка. Все это в общем-то известно, но ежели Вы все еще под воздействием мемов от, к несчастью, не вздернутого в свое время Шпеера, стоит прочитать.

Ну и тему про "надо было сдать Ленинград" она раскрывает нормально, а не как у нас устроили ("нельзя обсуждать, враги народа, абырвалг"). Немцы не планировали кормить население городов в Восточной Европе, тридцать миллионов собирались уморить голодом.

И там есть про защиту окружающей среды. В 1945 году Рейн очистился!

2. Уважаемый Логинов пишет про Толстого. http://www.rusf.ru/loginov/rec/rec08.htm.
"...Официальные критики любят прилагать ко Льву Толстому определение: "гуманист". Однако, каков же реальный гуманизм первого толстовца?

Вторая русская книга для чтения открывается еще одной былью: "Девочка и грибы". В этом рассказе маленькая девочка попала под поезд, но осталась жива, поскольку поезд проехал над ней. Некогда четырехлетний автор этих строк оказался достаточно умён, чтобы посоветоваться с родителями, прежде чем повторить столь заманчивый эксперимент. Однако, не всем так повезло как мне, кое у кого поезд оказывался проворней родителей. И когда первые малолетние читатели погибли на рельсах, Лев Толстой не бросился вслед за ними под колеса, не покончил с собой иным способом, он даже не запретил перепечатывать рассказ, обрекая на гибель все новых и новых детей. " Мне отмщенье и аз воздам", -- годится для эпиграфа, но применять его к себе Толстой не желал. Возможно, список толстовских жертв пополняется до сего дня. Как тут не вспомнить Достоевского и его фразу о единой слезе ребенка."

А потом мы удивляемся, "почему дети не читают школьную программу".
dmitriyandreev: (Default)
Сводки с фронтов противопожарной борьбы в школе (краткая предыстория: в рамках борьбы с терроризмом и страсти к заборам из школы сложно выйти, в т.ч. из-за турникетов).

Получен обнадеживающий ответ, есть шанс, что турникет снимут и пути эвакуации станут хоть чуть более открытыми.

dmitriyandreev: (лицо)
Интересное с ФИГШ.
"Если о детях волнуетесь - отнестись к образованию иначе чем во времена совка - школу игнорировать насколько возможно, заниматься всерьез только основными предметами, с профессиональной областью определяться как можно раньше и учиться профессиональным компетенциям со школы, при любом выборе отдельное внимание гуманитарным вещам - системный курс психологии или какого-нибудь другого близкого гуманитарного образования можно пробовать со старших классов точно.
Скажем, можете на себя оформить "удаленное второе высшее" - психологию, например - а учиться будут дети, вместе с вами.
Если с первого раза мало что поймут - можно еще раз повторить.
Т.о. гуманитарный блок для управления собой и взаимодействия с социальной средой. А для прокорма это может быть и техническое какое-то образование.
Важно получить преимущество на старте - т.е. два образования - техническое/юридическое/экономическое и гуманитарное - в возрасте 21-22 - при наличии своего дома рядом с мегаполисом - достаточно.
"
Обычную школу:
"В максимальных (игнорировать).
Учить только базовые предметы - русский, английский, математику, физику - но их учить выше школьного уровня, с привлечением репетиров при необходимости.
Биологию и химию, если предполагается медицинское или какое-то химическое образование.
Если есть в окрестностях какой-нибудь театральный кружок для детей - вообще чудно, для "гуманитарной" практики.
И тщательно выпалывать свои советские тараканы - и на тему школы/ВУЗа и на тему "этики" в профессии и в коллективе.
Это рамочно, конечно. Конкретное "конструирование" для конкретных деток.
"
"Школы на данный момент очень разные - и дальше эта дифференциация будет только нарастать, более того, абсолютно уверена, что так и задумано. В этом году на меня вышли ребята из нашего Самлита, лучшей технической школы города. Работать с ними чистое наслаждение - база есть, можно без оглядки на отработку техники решать серьезные задачи. Одновременно появляется огромное количество никаких школ. Нагляделась за последние два года на выпускников, не умеющих сложить 1/2+1/3. Я давно в репетиторстве, раньше подобные экземляры означали чистую клинику, ныне педагогическую запущенность практически до состояния Маугли. К счастью я теперь имею возможность выбирать учеников и с безнадежными случаями стараюсь не связываться.
Поскольку полностью школу игнорировать не получится, надо по возможности выбирать лучший вариант, даже если ребенка придется туда возить."
"я бы от себя еще добавил - выявить естественные склонности и развивать можно хоть по гороскопу (сверяясь с реальностью само собой)
в пул я бы добавил несколько социализирующих предметов - групповой вид спорта (хоккей для мальчиков, бейсбол, например, для девочек как бесконтактный). Плюс плавание, теннис и коньки (для нас северян). Заниматься до уровня свободно плаваю/катаюсь итд; Это общее социализирующее образование (вместо школы). Потому что именно школа занимается социализацией и чтобы не вырастить хикки, нужно общение и общие интересы с друзьями;"

Profile

dmitriyandreev: (Default)
dmitriyandreev

May 2025

S M T W T F S
    1 23
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jun. 14th, 2025 07:30 pm
Powered by Dreamwidth Studios